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基础教育课程改革中“三维目标”实施的问题浅析

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摘要 "三维目标"的内涵丰富,在教学中长期、有效地实施"三维目标"会对学生的综合素质和能力的提高产生积极的影响,但是在实践中"三维目标"的实施遇到了一些阻碍和问题,这些问题的解决需要通过对教师、教学评价人员等的培训以及教师的自我反思与提升来实现。
作者 张亚楠
出处 《家教世界》 2013年第10X期161-161,共1页
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献2

  • 1Tennyson,R .D., M ( 1988).Linking cognitive learning theory to instructional prescriptions. Instructional Science, 17, 369-385.
  • 2第斯多惠.德国教师培养指南.北京:人民教育出版社.1990,88.

共引文献15

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