哈尔滨市学前教师英语信息素养现状调查和培养策略

本文以哈尔滨市19所幼儿园随机选取的150名学前教师为研究对象,通过调查问卷,对哈尔滨市学前教师的英语信息素养现状进行了调查,用统计学的方法分析了他们在英语信息意识、信息获取能力、信息评估、信息的呈现和传播及信息道德方面的特征,发现了其中的问题与不足,并提出培养其英语信息素养的策略,以促进学前教师信息素养的提高,进一步提高学前教育的教学质量。