动脑、动手,为孩子打造科学小天地

在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。为了能让幼儿有更多、更好的动手操作和实践的机会,将科学区融入到了幼儿日常的自主游戏活动中。笔者通过在中班执教过程的观察、思考和实施,来谈一谈科学区在本班幼儿日常游戏中的开展情况。