高效识记化学点,实现课程新突破

多年以来,在化学的复习教学中,受传统而又枯燥的应试教育的影响,教师往往总结出一种方法后,学生随着套用,教师再讲,这种单一的讲—练—讲模式,限制了学生的思维,使学生省略了"方法"的思考和被揭示的过程,即检索选择判断的过程。在练习中,采用的是"题海战术",训练的目的也仅仅是是应付考试。往往一到考试就会出现知识点模糊,记忆力不清等现象,笔者就目前存在的问题谈谈自己的看法:趣味的东西能导致神经兴奋,引起兴趣,激起学习动机。