突破朗诵背诵的瓶颈 实现英语教学新突破

在我们的成长阶段中,自呱呱坠地的那一刻到成人成才,离开语言材料大量有效的输入与积累,我们不可能练就任何一种语言更别谈一嘴流利的口语。可是,在周边,中国学生在日常生活中看到的、听到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是所谓的"哑巴英语"。因为平时几乎不说,更谈不上运用,只会简单地在试卷上进行答题考试。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会;学生在每周有限的少数英语课当中所学到的听说训练,由于平时很少说英语,课堂上所学的英语句子除了早读外,其他时间也很难去进行运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语,其原因还是平时太缺乏练习,或者练习的不到位,课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固,从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说训练,也大大限制了学生口语能力的发展。