初中化学实验课堂利用教学“意外”的策略研究

课堂教学是一个不断变化的过程。不管教师课前准备再好的预设也不能预见课堂上可能出现的意外。特别是初中化学实验课,教学过程中时常会出现一些"突发事件",这需要我们教师能及时进行调控,善于发现和利用这些生成性资源,让课堂更加灵动。