构建工作室促进教师专业发展

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摘要 2012年3月教育部颁布了《幼儿园教师专业标准》,标志着我国对幼儿教师专业化的重视。然而现实中,教师的专业发展不容乐观。因此,我园试图通过构建全体教师参与的工作室,温暖教师的心灵,改变教师的职业倦怠现状,打破教师孤立、沉闷的学习、生活、工作方式,让教师在彼此交融、相互交流中幸福成长,成就每一位教师。一、缘起:在困惑中寻找出路随着很多幼儿园办园规模的扩大,必然带来管理上的难度和压力,

作者吴晓玲

机构地区四川省南充市仪凤街幼儿园

出处《家教世界》 2014年第11X期5-7,共3页

关键词教师专业标准幼儿教师幸福成长工作方式职业倦怠目标感经验成果哲理故事教师专业自主自我

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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家教世界

2014年第11X期

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