摘要
众所周知,英语学习是学习者和学习环境共同作用的过程。而在学习者方面,学习动机被认为是在语言学习诸个体因素中最具有能动性的因素之一。学习动机是激发并维持个体学习活动朝向一定目标的内在心理过程或内部唤醒状态。强烈的学习动机可以促进英语学习,反之则会阻碍英语学习。近年来,我国的幼教事业得到了迅速发展,伴随着这一过程,竞争也越来越激烈,这对幼专学生英语学习提出了更高的要求。但是由于各种原因。
基金
2014年安徽省级质量工程项目“英语教育专业综合改革试点”(编号:2014zy087)的阶段性研究成果
