反思幼儿愉快学习中教师的有效教学策略

课堂教学是教师和孩子的双向活动,是教师和孩子情感互动的最佳时期。苏霍姆林斯基曾说过:"要进入童年这个神秘之宫的大门,教师就必须在某种程度上变成孩子。"因此,教师要学会用孩子的眼光去观察、了解孩子的心理,分析、推断孩子的言行,从而掌握不同孩子的心理特点、情感认知、个体需求,抓住课堂中的即时资源,有效地调整教学策略。一、察"弦外之音"1.察少数之音——让"蜗牛派"畅怀教师在每一个活动中要仔细倾听每个孩子的回答。