“经验之塔”理论对幼儿活动的启示

幼儿园阶段的孩子已经有了一定的感知观察能力,喜欢在活动中感知观察,以此来不断丰富自身的感知经验。提出"经验之塔"理论的戴尔认为人类学习主要通过两个途径来获得知识,一是由自身的直接经验获得,二是通过间接经验获得。他提出的"经验之塔"理论把人类学习的经验依据抽象程度的不同分成三类十个层次(如图1所示)。幼儿的学习是建立在大量的直接经验基础上的。根据皮亚杰的理论,幼儿思维处于前运算阶段。