让“公开活动”真正发挥价值

讨论情景:在一次"好玩的呼啦圈"公开活动上,当老师让孩子探索将呼啦圈套在身体某个部位不掉下来的方法时,孩子们都一同将呼啦圈套在撑开的胳膊上,没有一个掉下来的,动作是那样的整齐到位。看到这里,大家意识到老师肯定提前让孩子尝试了,不然孩子怎么都想到了一样的方法,动作如此娴熟?活动后我们也问了执教老师,她说如果不提前渗透,就不能更好地了解孩子的水平,还会影响后面的环节。