老师,莫让回应束缚了手脚

回应是指对幼儿的需求和兴趣用恰当的方式给予适宜的应答,是近年来课堂教学的研究重点。我园也开展了一系列关于'课堂教学回应策略'的培训、实践活动,通过多种途径的研训活动,教师的回应意识得以强化,技能也有所提高。但困惑随之而来:教师对孩子的回答非常敏感,并且刻意地'每答必应'。考虑太多,思维受束缚,想回应却又怕回应,反而降低了教学活动的有效性。