问题的根源,智慧的真谛——从三个话题谈生活活动中幼儿秩序感的形成

在幼儿生活活动的实践研究中,我们重新审视并认识到:生活是一种综合性活动,它包含着多领域、丰富的教育内容。而实施生活教育,不仅教育观念需要更新,还要实施实际有效的教育方法才能行之有效。大班幼儿已经有很强的辨别、分析、思考、探索能力,幼儿生活在班集体中,个人行为与集体有着密切的关系,为了保证幼儿的生活、学习、游戏能有序、安全,使幼儿的互督、自律的守规行为有明显的提高。