摘要
苏霍姆林斯基说过:'真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础;自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。'幼儿进入中班后对幼儿园的一日生活、规则、环境和教师都有了相应的了解,所以少了陌生感,也没有了依恋父母和老师的倾向,他们有了明确的行为意识,开始主动认识周围的人和事,个性更加鲜明。另一方面,他们还缺乏相应的自我管理能力,他们渴望有游戏的伙伴,但由于社会行为的规则还没有很好地建立起来,因此他们的交往很容易产生冲突,控制自己行为的能力相对较弱,遵守规则的能力不是很到位,因此他们经常表现的行为是:告状、推挤。
