小班语言活动中幼儿生成性问题的回应策略

一、教师有效回应的意义《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:幼儿教师要'关注幼儿在活动中的表现和反映,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的互动'。幼儿园教师的专业应表现为:在教育工作中,能运用缜密的知识作为判断和行事的标准,具有这种素质的教师才能抓住幼儿抛过来的'球',以适当的方式去接,并把'球'抛回给幼儿。当幼儿生成问题时,教师的有效回应成为问题能否保持、展开、深入。