浅谈学前教育专业学生“幼儿行为观察能力”的培养策略

科学,始于观察。作为一名幼儿园教师,对幼儿的观察无时无刻不在其日常工作中发生着。2012年,教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)中明确指出:幼儿园教师要具备'激励与评价'的专业能力,具体要求为'关注幼儿日常表现……''有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,客观地、全面地了解和评价幼儿'。在《专业标准》的引领下,幼儿园招聘、考核标准开始从重(准)教师的才艺展示到重(准)教师的专业素质和能力;