基于“幼儿为主体”的主题环境互动创设——大班“我是中国娃”主题环境创设案例

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确了以幼儿为本的思想,提出了'幼儿园环境应当为幼儿多方面的发展提供条件,最大限度地发挥墙面环境教育功能'的观点。因此,我们应努力创设不断与幼儿相互作用的主题环境,让幼儿名副其实地成为环境设计的主动者。下面我以本学期开展主题活动'我是中国娃'为例,基于'生本观'探讨幼儿在环境创设中的主体地位,环境的动态变化与幼儿学习同步推进的价值。