期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

物体有“重量”,学习有“份量”——科学区域活动中教师指导策略的思考与探索被引量：1

原文传递

导出

摘要当今的学前教育,早就走进了'授人以渔'的时代.随着时代的进步,我们在长期一线工作中发现孩子们的学习能力和探究精神比成人想象的要强大得多.作为教师,如何发现问题、直面问题,不断引导孩子们一步一步地朝着'求真务实'的科学精神靠近,是值得当代幼教工作者思考的问题。对老师而言,能不能对大班下学期的孩子们开展适合他们这个年龄段的'深度学习'呢?

作者梁蔺蔺

机构地区重庆市渝中区区级机关幼儿园

出处《家教世界》 2017年第10X期37-39,共3页

关键词指导策略重量单位葵花籽

分类号 G613.3 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献8

1郑葳,刘月霞.深度学习:基于核心素养的教学改进[J].教育研究,2018,39(11):56-60. 被引量：145
2褚潇,李海霞,吕小烨.主题游戏支持幼儿深度学习的探索[J].学前教育（幼教版）,2017,0(6):22-26. 被引量：6
3孙茂雪.基于深度学习提高学生核心素养[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2017,0(12):51-54. 被引量：9
4宋李梅.在课程的建构与实施中推进幼儿深度学习[J].华夏教师,2018,0(14):52-53. 被引量：6
5杨兰.基于任务驱动教学法的学生学习能力培养——以五年制学前教育专业男幼师班数学教学为例[J].西部素质教育,2018,4(10):71-72. 被引量：4
6李磊.游戏教育在幼儿教学中的应用[J].成功,2012(2X):106-106. 被引量：17
7周晓庆.谈日常教学中引发幼儿深度学习三策略[J].好家长,2018,0(48):168-168. 被引量：1
8高东辉,于洪波.美国“深度学习”研究40年:回顾与镜鉴[J].外国教育研究,2019,46(1):14-26. 被引量：52

引证文献1

1李晶.学前教育阶段培养幼儿深度学习能力的现状与策略[J].江西电力职业技术学院学报,2020,33(11):41-42.

1吴琼.科学区域活动中材料投放的探究[J].小学科学,2017(10):165-165.
2赵小莉.幼儿园开展区域活动教学的有效方法[J].广西教育,2017,0(41):122-122.
3施慧.合理投放活动材料,让科学区域活动更有效[J].知识窗（教师版）,2017(16):11-11.
4徐佳薇.浅谈幼儿园科学区域材料的投放和教师指导[J].科教导刊（电子版）,2017,0(28):54-54. 被引量：1
5董倩.小班幼儿科学区域游戏材料的投放[J].小学科学,2016(9):22-22. 被引量：1
6黄小慧.论幼儿自主游戏中的教师指导策略[J].教育观察,2018,7(2):143-144. 被引量：18
7李婉.浅谈幼儿园歌唱活动中的教师指导策略[J].神州,2018,0(2):120-120.
8朱泽军.构建高效小学体育课堂[J].青少年日记（教育教学研究）,2017,0(S1):82-83.
9苏蜜团.课外名著实践培植阅读素养[J].华夏教师,2017,0(23):95-96. 被引量：1
10王君,葛莹莹.薛荣:肩负新使命,迈步新征程[J].时代报告,2017,0(11):34-35.

家教世界

2017年第10X期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部