五年制女幼师生职业意识的现状调查与培养对策——以合肥幼儿师范高等专科学校为例

职业意识,是指个人对职业的认识、情感、期望及态度等的总和,是心理素质和思想素质的综合。对于幼师生来说,职业意识就是他们在学校期间逐渐形成的对未来幼儿教师这一职业的职业兴趣、职业价值取向、职业期望和从业理想四个方面。这四个部分相辅相成,互相影响,又互相促进。职业意识教育,可以让幼师生尽早了解和认识幼儿教师这一职业,明确专业学习和职业的关系,有针对性地学习,提高学习的积极性、主动性,增强就业竞争力。