彩虹色的花——微主题“彩虹色的花”课程叙事

导出

摘要一、兴趣是种子——寻找微主题的生成点幼儿的兴趣是课程实施的重要因素,教师要善于发现幼儿的兴趣点,捕捉幼儿感兴趣的事物中所蕴含的教育价值,从孩子的兴趣出发生成微主题课程,让幼儿的兴趣成为课程的生成点。在园本主题'我找到了春天'的开展过程中,我在阅读区中投放了绘本《彩虹色的花》,叙述了一个充满温情的故事:一朵彩虹色的花,将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了,最后自己却被覆盖在白雪下面.

作者王路

机构地区江苏省常熟市莫城幼儿园

出处《家教世界》 2018年第10X期44-47,共4页

关键词幼儿园彩虹色游戏活动

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1牛乐群.语言领域育人实践与研究[J].明日,2019(10):0278-0278.
2张燕.聚焦要点:英语精读的“准则”[J].英语画刊（高级）,2019(1):70-70.
3蒋华.浅谈初中数学教学生成点问题[J].明日,2019,0(17):167-167.
4陈少锋.创新读写结合形塑核心素养[J].作文成功之路（中考冲刺）,2019,0(2):79-79.
5赵春丽.捕捉小插曲,生成精彩课堂[J].中学教学参考,2019,0(1):82-83.
6王慧.小学数学课堂教学有效性探究[J].青少年日记（教育教学研究）,2019(2):81-81.

家教世界

2018年第10X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

彩虹色的花——微主题“彩虹色的花”课程叙事

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史