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试论中学数学建模教育被引量：2

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摘要探讨了中学数学建模教育的有关概念，从五种能力：学习能力、动手能力、合作能力、抗挫能力、创造能力入手分析了中学数学建楼教育的意义，提出了规范学生建模解题的步骤，并浅析了中学数学建模教学的几个问题．

作者潘小明

机构地区江苏省泰州师范学校

出处《井冈山大学学报（社会科学版）》 1999年第6期53-58,共6页 Journal of Jinggangshan University(Social Sciences)

关键词数学建模能力学科课程活动课程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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井冈山大学学报（社会科学版）

1999年第6期

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