不是为了束缚,而是为了放飞

本案例中,我们看到:新学期伊始,王老师的班级公约来了;几天后,班级公约又走了,走得那么匆忙。我们不禁要问:班级公约去哪了?班级公约,你姓什么?班级公约的离去,失落的不是学生,而是王老师。因为从一开始,这份公约就只姓"王"。剖析个中原因不难发现,王老师对于公约的理解有偏颇。公约的一个重要特点就是要在公共协商的基础上拟定,应得到每个缔约者的认同。很显然,王老师花费心思制定的这份班级公约仅仅是一家之言。