为了男孩女孩——小学性别教育课程实践研究的意义

传统教育中忌谈"性"和"性别",而今,小学生生理成熟期提前,对"性"充满好奇,若获取渠道不当,身心就会遭受污染。中性化风潮中,小学生容易产生性别混淆和角色模糊;儿童遭受"性侵"事件不断增多,他们缺乏对身体的自我保护能力……种种社会现象和青少年成长的客观需要表明,研发符合小学生成长需求的性别教育课程意义重大。由于我国性别教育起步较晚。