用同命题观察日记提高学生的写作能力

语文课程标准指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,写作能力是语文素养的综合体现。"写作是小学语文教学的一个重要部分,它是一种创造性的语言思维活动,写作往往建立在日积月累的知识、经验和想象之上。写作教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。我在教学中,以长期同命题观察日记为抓手,围绕一个相同的命题如"放学路上"或"课间十分钟"等,以两个月或一学期为一个周期,让学生写观察日记。因为放学的时间、地点都是相同的,只不过是学生放学时的心情、所见、所闻每天都有新变化,让学生长期观察相同的情境,并学会从不同的角度描述长期观察相同情境的结果,教师再配以方法的指导。