激发高中生历史学习动机的策略应用研究

历史学习动机是直接推动学生进行历史学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行历史学习的一种认识和需要。它包括内驱力和诱因两个方面,具有激发指向、维护调节、评价等促进历史学习的功能。为彰显历史学科的独特育人价值,我基于ARCS模式激发动机的策略与基本环节,探索出了激发高中生历史学习动机的集中注意力、回归生活、提升自信、满足成就感等四大应用策略。本文就其中的前两点进行详细概述。