摘要
“探究学习”论是西方当代学科结构化运动中形成的一种教学理论。学科结构化运动,始于六十年代的美国。一九五七年,苏联第一颗人造卫星上天,举世震惊。美国痛切地感到他们在科技方面与苏联相比存在着很大的差距。面临新的挑战,如何采取对策?经过深刻反省,美国执政者认识到:改革教育是迎接新的挑战的最根本的途径。我们知道,本世纪初,美国出现了以杜威为代表的进步主义教育运动。这一运动,旨在改变传统的教学观念和教学形式,强调“儿童中心论”;杜威的教育理论与实践,
出处
《九江学院学报（社会科学版）》
1986年第1期51-53,共3页
Journal of Jiujiang University：Social Science Edition
