从师专实际出发搞好教师工作量制的实施工作

我校从1983学年度开始实行教师工作量制,迄今已有两年多了。实践表明,对教师承担的各项工作(主要是教学工作)提出定量要求,这对调动教师积极性,保证教学任务的完成,加强教师队伍的建设和管理,能起到一定的积极作用。但回顾实施工作量制的过程,我们也曾走过一些弯路。头一年我校制订的教师工作量制试行办法,基本上参照教育部1981年下发的《高等学校教师工作量试行办法》。实行后发现,其中不仅存在计算繁琐,某些工作环节计算不合理等弊病,而且和师专的特点不相符合。为此。