关于学报的层次规律的思考

世界上的万事万物,其物质形态是丰富多采的,又是变化万千的。如此丰富多采和变化万干的物质形态,却又不是各自孤立而存在;它们依照一定的物质结构和运动规律,分成不同的层次,形成不同的系统。譬如,我们谈教育。教育就有学前教育、小学教育、中学教育、大学教育等不同的层次;再说高等教育,也是分层次的,有专科教育、本科教育、研究生教育等等。从纵向的联系看,上述不同的教育层次。