基于微课的翻转课堂教学模式在下肢静脉曲张护理教学中的应用

目的:探讨基于微课的翻转课堂教学模式,以下肢静脉曲张护理为例。方法:护生53人为对照组,50人为实验组,在下肢静脉曲张护理教学中,对照组采用传统教学模式,实验组采用基于微课的翻转课堂教学模式。结果:两组在理论成绩、实践成绩、教学满意度方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于微课的翻转课堂教学模式能提高护生成绩及教学满意度。