模拟情景教学法在临床护理教学中的应用分析

目的:总结临床护理教学中模拟情境教学法的具体措施并对其效果进行评估。方法:对2015年至2016年我科50例实习生(观察组)展开模拟情景教学,并对其护理能力和护理素质等展开全面的考核。将考核成绩与2013年至2014年的50例实习生(对照组,接受常规临床护理教学)的考核成绩进行对比。结果:培训后观察组学生的护理操作和护理理论水平均出现了大幅度的提高(P<0.05),并且观察组的考核成绩与对照组比较同样从在明显的优越性(P<0.05)。结论:将模拟情境教学法应用于临床护理教学中,可显著提高实习生的护理操作与理论水平,极具应用价值。