病案引导-情景模拟教学法对外科护理教学的应用意义分析

目的:探讨病案引导-情景模拟教学法对外科护理教学的应用价值。方法:选取本校2014级护理1班与护理2班进行研究,其中1班45人,采用传统教学方式授课,以其作为对照组;护理2班45人,采用病案引导-情景模拟教学法授课,以其作为观察组,对比两组授课结果。结果:观察组学生理论考试成绩及实操考试成绩均明显高于对照组(p<0.05);且两组学生在教学方法各项指标评价方面均存在明显差异性(p<0.05)。结论:采用病案引导-情景模拟教学法进行外科护理教学可提高学生学习成绩及实际操作能力,同时可改善学生对教学方法的认可情况,具有较高的推广价值。