案例教学法在三年制大专病理教学中的应用与体会

目的:探讨案例教学法在三年制大专病理教学中的应用效果。方法:将我校2016届及2017届开设病理学课程的125名三年制大专学生作为研究对象,按照病理学教学中是否实施案例教学法将125名学生分为两组,其中2016届学生教学中未实施案例教学法,2017届学生教学中实施了案例教学法,比较两届学生考核成绩、对教学模式的评价及教师评价。结果:2017届学生考核成绩和对教学模式的赞成率相比2016届学生都更高,比较差异有统计学意义(P<0.05)。教师对2017届学生各项能力的评分都高于2016届学生,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:案例教学法能有效提高学生的病理学成绩,提高学生的临床思维能力和病例分析能力。