多种教学模式在手术室护理带教中的应用研究

目的:分析手术室护理带教中多种教学模式的应用效果。方法:本次研究对象为2017年1月至2018年2月进入我院手术室实习的58名护生,根据掷骰子方式平均分为两组,观察组护生采取多种教学模式联合带教,对照组护生采取常规性带教,对比两组的带教效果。结果:观察组护生理论成绩、实践操作成绩均明显高于对照组。组间差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论:手术室护理带教中使用多种教学模式,能够提高护生的综合护理能力,提升护理带教的质量,值得临床带教中广泛应用。