基于英语语篇分析视角分析“词汇同现”现象

在英语的教学之中对语篇的分析要给予适当的重视。因为受到文化差异的限制,针对于我国的英语学习者来说,通常在语篇的分析中出现"词汇同现"的情况,对于此种问题不容小觑。本文从语篇分析的角度,对"词汇同现"现象产生的文化根源及特征进行了细致的分析,以便在教学中能够更加明确教学的方向,提高教学质量。