摘要
目前在大学物理教学过程中,传统教学模式仍然占据着相当大的比例,发挥着重要作用。随着"互联网+"时代的到来,大学物理课程的教学改革迫在眉睫。本文从大学物理"一课两上"案例入手,对比了传统课堂与翻转课堂的教学效果,研究发现相比传统课堂,翻转课堂教学模式更利于培养学生的自主学习能力,更利于学生掌握物理知识,翻转课堂对大学物理教学改革具有积极的推进作用。
出处
《吉林广播电视大学学报》
2019年第3期15-16,共2页
Journal of Jilin Radio and TV University
基金
黑龙江省高等教育教学改革项目:基于"云班课+微课程"的新型混合式教学模式研究与实践(项目编号:SJGY20170444)
基于创客教育的大学物理生态教学模式的构建与实践(项目编号:SJGY20180362)
教育部高等学校教学指导委员会(编号:DWJZW201705d b)项目负责人朱文霞
参与人王畅
关晓燕
王乐新
陈佰树
