期刊文献+

移动微学习与课堂教学有效融合模式探索

原文传递
导出
摘要 智能手机在高校大学生群体已经普及,无线网络基本实现了全覆盖以及流量资费的大幅降低,移动微学习在高校大学生群体中正成为自主学习的主要方式之一。与移动微学习碎片化学习形式相比,传统课堂教学的系统化学习仍然是高校学生的主流学习方式,在教学数字化背景下两者有效融合将极大提升教学效果。移动微学习与课堂教学有效融合模式设计主要包括教学模式、教学过程、教学内容与资源、教学管理、教学评价、教学信息化平台等方面,移动微学习与课堂教学有效融合模式是一个整合资源并不断实践的系统过程。
作者 孙万欣
出处 《吉林广播电视大学学报》 2019年第8期25-28,共4页 Journal of Jilin Radio and TV University
基金 2018年浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“移动微学习与课堂教学有效融合模式的探索与实践”成果之一,项目编号:JG20180594负责人:孙万欣,参与人:王亚红,李成军,王寅秋,马红梅
  • 相关文献

二级参考文献50

  • 1李兴敏.外语教学的移动学习模式[J].电化教育研究,2009,30(3):109-111. 被引量:44
  • 2孟昭兰.普通心理学[M].北京:北京大学出版社,1999..
  • 3Gerhard Roth.Neurobiology confirms: Micro-learningconveys knowledge in a brain-friendly way [EB/OL].<http://www.microleaming.org/neurobiology-confirms-microleaming-conveys-knowledge-brain-friendly-way.>.
  • 4中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告(2012.1)[EB/OL]. <http://www.cnnic.net.cn/.>.
  • 5新华网.课堂玩手机成“国际难题”老师:手机成“打不退的第三者”.[DB/OL].[2014-06-02].http://news.xinhuanet.com/edu/2014-04/27/c_126438302.htm.
  • 6可见光无线通信[DB/OL].[2015-06-09].http://baike.baidu.com/link?url=JeSc2LAhecIraKPmHYj9MIDhF614gb_CInRAFQMrNwaJGxoKyLv1wKbKDJl9yYfV77moEtx2WfNqoAbRnUx8KMjmnCA1vPG5MM09cZCum726kaReyg3NyS6TseCxramYmRiSWrbogU-gXTdSVUOFmxE-s8S4zqsQbdoQdl3Nt8RscllvU2xdCl4lBNe8Dq9nGZPSuJQPnsVlMeDq4ctRLq.
  • 7G·西蒙斯著,詹青龙译.网络时代的知识和学习-走向连通[M].上海:华东师范大学出版社,2009,1.
  • 8《新闻联播》谢家湾小学课改:一次艰难的探索.[DB/OL].[2015-06-09].http://video.sina.com.cn/p/news/v/2014-04-07/193363713097.html.
  • 9Valiathan, P. Blended learning models[EB/OL]. Learning circuits, 2002,http://pumima-valiathan,com/readings/Blended-Leaming- blodels-2002-ASTD.pdf.
  • 10顾小清,顾凤佳.微型学习策略:设计移动学习[J].中国电化教育,2008(3):17-21. 被引量:186

共引文献594

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部