摘要
2011年吉林省长春市解放大路小学校着手实施“解放教育”,推进学校卓越发展的进程。在美术课堂中,结合新课程改革,我们更是将“解放教育”融合在教学的每一处细节,尤其是在学生评价环节当中。新课程所倡导的学生评价集中在“发展”二字上──即发展性评价。以育人为目的,促进人的发展,发掘人的潜能,展现人的风采,发展人的个性,发挥人的力量。而美术学科发展性教学评价的情感性更是不可忽视。美术是最具有人性意味的活动之一,每个人的情感、
出处
《现代教育科学》
2017年第S1期42-42,共1页
Modern Education Science
