培养“一体化”新型后备师资的探索

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摘要问题的提出我国技工学校的师资队伍,依职称系列划分,由文化理论课教师和生产实习指导教师两大系列组成,即理论课教师与实习课教师是分设的,由此产生了许多弊病,诸如,工艺理论课教师不清楚所讲科目在实习教学内容体系中的地位和作用,教学上存在盲目性,致使所讲授内容的重点、深度、角度不符合学生操作技能的需要,不能直接用于实习教学,多数工艺理论课教师技能水平不高,不能指导生产实习,

作者张学望吴志刚黄银忠张树桂尚玄

机构地区天津职业技术师范学院专题研究组

出处《职业教育研究》 1992年第2期3-5,共3页 Vocational Education Research

关键词实习教学教师技能工艺理论技工学校实习指导教师实习课新型教师职称系列技工教育操作技能

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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职业教育研究

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