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教师备课问题的探讨
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摘要
教师要把课讲好,首先应把课备好。备课的过程也是提高教师实际教学能力的过程。学校设置的每一节课都有其特定的教学内容、教学目的及教学对象。教师只有掌握了教学内容,明确了教学目的,找到了适当的教学方法,才能进行有效的教学活动,才算形成了实际教学能力。在备课过程中,教师应发挥自己的主观能动性。
作者
林柏强
机构地区
广东肇庆市技校
出处
《职业教育研究》
1992年第2期33-,共1页
Vocational Education Research
关键词
教学目的
教学活动
教学方法
教学内容
备课过程
教学能力
教学过程
教学效果
可接受性
综合概括
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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