地方高师院校“幸福资助”体系的建构与实践——以衡阳师范学院为例

受学校所在地区和生源所在地区经济发展水平等因素的制约,地方高师院校的贫困生助学工作面临着巨大压力。衡阳师范学院物质资助与精神资助并行并重、相辅相成,实现了'不让一个家庭经济困难学生失学'的初步目标,还通过精神激励、道德浸润与能力拓展等方式,培养了一批优秀贫困学生典型。'幸福资助'不仅为贫困学生的快乐生活与学习提供了保障,更为他们的幸福成长、成才奠定了坚实的基础。