摘要
本文重点分析了"学习故事"与传统记录的异同,挖掘其潜在价值,促进幼儿教师教育观念的更新与教育能力的提升。
This paper mainly analyzes the similarities and differences between'learning story'and traditional records,and explores its potential value to promote the improvement of education concept and education capacity of preschool teachers.
基金
河南省教育厅2017年度教师教育课程改革研究重点项目<"国培计划"河南省农村幼儿园教师短期集中培训的现状与对策研究>的阶段成果
课题编号2017-JSJYZD-045
河南省教师教育联动发展共同体豫东片区项目资助
关键词
学习故事
观察记录
教师专业成长
learning story
observation record
teacher professional growth
