文学简史教学中建构主义理论的运用——以湖北民族学院民族预科班课堂教学为例

建构主义理论在教学中的指导作用已得到学界的公认和推崇。文学简史课程教学在民族预科教育中受到课时限制、教学对象基础薄弱等因素的制约,如何在有限的课堂教学时间中引导学生将文学发展历程的基本知识点进行串联,同时又不忽略对学生文学审美意识的唤醒与塑造,建构主义教学理论的介入无疑将发挥事半功倍的作用。