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语文课程中的三个理论问题再认识

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摘要本文就语文课程改革中比较关心的语文课程性质,教学目标与教学内容以及"教什么"和"怎么教"三个方面问题进行再认识,试图纠正人们在这三个方面问题理解上的偏误,以促进语文教学水平的提高。

作者王柳芽

机构地区安徽师范大学文学院安徽太湖朴初中学

出处《经贸实践》 2017年第14期235-236,共2页 Economic Practice

关键词课程性质教学目标教学内容

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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