因势利导,让“生生”爱上数学

初中的学生,聪明度没有太大差异。只是小学六年来,有些学生成绩越来越好,越好越努力,越努力越好,走向了良性循环,给人聪明的感觉。有些学生成绩越来越差,越差越不努力,越不努力越差,走向了恶性循环,给人不聪明的感觉。了解学生性格特点,采取相应的措施可取得事半功倍的效果。