积极心理学取向的新生团体辅导有效性实证研究——以瓯江学院为例

目的:探讨积极心理学取向的团体辅导对大学新生心理素质的培养和改善作用。方法瓯江学院一年级学生,实验组23人、对照组20人。实验组进行为期两个月的积极心理学取向的新生团体心理辅导,对照组不做干预。干预前后两组样本配对t检验。结果 SCL-90总分,躯体化、强迫、焦虑、敌对4个因子分以及SAI指标上在干预前后有显著性差异。结论验证了积极心理学取向的团体辅导干预方法对培养新生良好的心理素质的有效性。