五年制高职非英语专业学生英语语法翻转课堂教学的研究——以广西工业职业技术学院五年制高职生为例

本文以广西工业职业技术学院五年制10个班的高职新生为研究对象,通过访谈和测试,对英语翻转课堂进行了研究,探讨了如何科学地建构大学英语微课的教与学,使学生从被动学习转化为主动学习,最终提高教学效果。