基于早期儿童发展的早教教师专业素养探讨

随着脑科学的发展,从实证角度确立了早期儿童学习与发展的可能,早期教育迅速发展。然而,专业师资的匮乏成为制约我国早期教育发展的重要因素。从促进早期儿童发展的角度出发,厘清早期教师专业素养对提升早教师资质量有至关重要的作用。早期儿童发展的内在要求为:'情感为先'、'适时顺应'、'教养相融'、'行动学习'、'教育同步'。基于早期儿童发展的内在要求,早教教专业素养可从'专业情感'、'专业知识'、'专业能力'三个方面进行构建。