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地理教学细节处理的三重境界
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摘要
"泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。"课堂正因为有许多精彩的教学细节,才使得教学过程具体、丰富而充实。
作者
李鑫林
常粉梅
机构地区
江苏省江都市丁沟中学
出处
《基础教育参考》
2010年第7X期64-65,共2页
Basic Education Review
关键词
地理教学
教学效果
太阳高度角
高中地理
三重
江海
教育工作者
发散思维
解题策略
直观性
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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基础教育参考
2010年 第7X期
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