体用因果分析法在化学教学中的运用

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摘要体和用、因和果是中国哲学的重要范畴,在一定程度上反映了中国人的思维模式,在格物致知即认识客观事物中曾经发挥过重大作用。本文通过对此范畴的探究,提出了"体用因果分析法"的概念,对其科学内涵进行了界定,并以中学无机化学为例,初步探讨了"体用因果分析法"在教学中的运用,为化学教学开辟了一种新的视点和途径。

作者李国英

机构地区顺德梁銶琚中学

出处《今日南国（理论创新版）》 2008年第7期68-69,共2页 The South of China Today

关键词体用因果分析化学教学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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