梁启超美育思想评析

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摘要本主要对梁启超后期的美育思想进行了分析。重点分析了梁启超提出的两个核心命题"趣味"和"情感"及建立在这两个命题之上的"趣味教育"和"情感教育";本文对它们提出的背景、原因、特征和异同进行了分析比较,指出它们本质上相通,主要目的一致:两者"都是一种社会教育,着重在于提高国民素质"。论文还认为从前期的准审美思想到后期的泛审美的思想的演化过程中,新民强国一直是梁启超美育思想的理想目标。

作者陈彬

机构地区东莞理工学院城市学院

出处《今日南国（理论创新版）》 2008年第7期210-212,共3页 The South of China Today

关键词美育思想梁启超趣味情感

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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8如注①提到的江勇振的书评即认为,所评四书对于梁启超在学术方面的表现皆未及留意,他所期待的研究梁启超的新方向就是对梁的学术思想的关注.
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